Ректор ЯГТУ Елена Степанова: университет должен стать не транслятором, а автором смысла
Ректор Ярославского государственного технического университета Елена Степанова выступила в секции «Традиции и культура» на Втором русском цивилизационном форуме «Единство народов» — с открытым разговором, пригласив Клуб к соавторству.
По словам спикера, у российской государственности есть две константы, которые сохраняются во времени, — территория и закон. Дальше начинается «вариация на тему», в основе которой лежит соборность — способность народа собираться вместе не столько ради общего дела, сколько перед лицом угрозы.
«Соборность — это то, что позволяет нам собираться, но, как правило, против какой-то угрозы. Когда угрозы нет, вроде бы и необходимости в этом нет — но всё равно такое свойство было. Осталось ли оно сейчас? Наверное, в какой-то мере да»
Елена Степанова обозначила и обратную сторону этого свойства — при отсутствии сформулированной национальной идеи центробежные силы только усиливаются, а нарастающая, порой противоречивая регуляторика создаёт для университетов «множественную неуправляемую сущность».
Ключевой вопрос, который спикер вынесла на обсуждение: может ли университет быть не просто исполнителем государственной политики, а автором смысла — и какого масштаба. Города? Региона? Пространства за пределами страны, где учатся иностранные студенты?
«Моя принципиальная позиция — что мы учим иностранных студентов только на русском языке»
В ответ участники дискуссии предложили университету двигаться в сторону формирования вокруг себя горизонтальных сообществ. Прозвучала идея возрождения клубов по интересам — по образцу дореволюционной традиции XIX века, — а также мысль о том, что технический университет, вопреки стереотипу, должен стать средоточием стратегического и философского осмысления будущего, а не только инженерной подготовки.
Отдельным сюжетом стала тема династийности и горизонтальных связей между студентами. Куратор секции "Традиции и культура" Иван Карпушкин поделился наблюдением, что бессмысленно объяснять двадцатилетним важность больших семей словами — убеждают только сверстники, которые уже проживают этот опыт рядом.
«Только сверстники в этом возрасте являются авторитетами, на которых можно смотреть. Отсюда — задача формирования среды в университете для многодетности и горизонтальной коммуникации, чтобы люди чувствовали опору друг в друге»
Из этой логики родилось и практическое предложение — развитие проекта кампуса «мирового уровня» для студенческих семей с детьми и молодых преподавателей, снимающего бытовые барьеры на время учёбы.
«Качество среды в этих кампусах должно быть на мировом уровне, причём выше мирового»
Прозвучала и идея вынести часть университетской инфраструктуры в город — открытые пространства с библиотекой и лекциями, которые постепенно снимали бы у абитуриентов страх перед «разрывом» между собой и вузом.
По словам спикера, у российской государственности есть две константы, которые сохраняются во времени, — территория и закон. Дальше начинается «вариация на тему», в основе которой лежит соборность — способность народа собираться вместе не столько ради общего дела, сколько перед лицом угрозы.
«Соборность — это то, что позволяет нам собираться, но, как правило, против какой-то угрозы. Когда угрозы нет, вроде бы и необходимости в этом нет — но всё равно такое свойство было. Осталось ли оно сейчас? Наверное, в какой-то мере да»
Елена Степанова обозначила и обратную сторону этого свойства — при отсутствии сформулированной национальной идеи центробежные силы только усиливаются, а нарастающая, порой противоречивая регуляторика создаёт для университетов «множественную неуправляемую сущность».
Ключевой вопрос, который спикер вынесла на обсуждение: может ли университет быть не просто исполнителем государственной политики, а автором смысла — и какого масштаба. Города? Региона? Пространства за пределами страны, где учатся иностранные студенты?
«Моя принципиальная позиция — что мы учим иностранных студентов только на русском языке»
В ответ участники дискуссии предложили университету двигаться в сторону формирования вокруг себя горизонтальных сообществ. Прозвучала идея возрождения клубов по интересам — по образцу дореволюционной традиции XIX века, — а также мысль о том, что технический университет, вопреки стереотипу, должен стать средоточием стратегического и философского осмысления будущего, а не только инженерной подготовки.
Отдельным сюжетом стала тема династийности и горизонтальных связей между студентами. Куратор секции "Традиции и культура" Иван Карпушкин поделился наблюдением, что бессмысленно объяснять двадцатилетним важность больших семей словами — убеждают только сверстники, которые уже проживают этот опыт рядом.
«Только сверстники в этом возрасте являются авторитетами, на которых можно смотреть. Отсюда — задача формирования среды в университете для многодетности и горизонтальной коммуникации, чтобы люди чувствовали опору друг в друге»
Из этой логики родилось и практическое предложение — развитие проекта кампуса «мирового уровня» для студенческих семей с детьми и молодых преподавателей, снимающего бытовые барьеры на время учёбы.
«Качество среды в этих кампусах должно быть на мировом уровне, причём выше мирового»
Прозвучала и идея вынести часть университетской инфраструктуры в город — открытые пространства с библиотекой и лекциями, которые постепенно снимали бы у абитуриентов страх перед «разрывом» между собой и вузом.