Когда слову с делом по пути
Со 2 по 7 июля 2026 года в ряде городов Золотого кольца России состоятся дискуссии и рабочие сессии Второго русского цивилизационного форума «Единство народов». Вдохновителями и организаторами таких масштабных и актуальных встреч выступают создатели и участники дискуссионного клуба «Наследие XXI».
Цель форума - сформировать стратегии и смыслы, ориентированные на укрепление России как уникального государства, объединившего сотни народов, языков и культур. В его рамках предполагается также определить правовые механизмы обеспечения единства народов России. Организаторы форума подчёркивают, что в сложившейся в мире политической обстановке крайне важно понимать, что именно позволяет России оставаться единым многонациональным государством. Затронутая проблематика будет рассмотрена через призму ключевых исторических периодов России: монархии, эпохи СССР и современной президентской республики. На каждом из этих этапов менялось представление о понятии «народ». Участники форума проанализируют как исторически складывались отношения между народами внутри России. На основе собранных докладов и мнений можно будет рассмотреть правовые механизмы, которые могут обеспечить формирование устойчивого единства народов в России XXI века.
Некой общей идеей смысла форума может служить посыл: «Многообразие должно не разделять, а обогащать всех нас».
Одним из городов, где пройдут дискуссии и рабочие сессии Второго русского цивилизационного форума «Единство народов», знаково станет именно древний Ярославль.
По официальным данным в нынешнем году городу исполнилось 1016 лет. Ярославль вписал в историю нашей страны немало ярких страниц, способствуя укреплению российской государственности, экономики, культуры, обороноспособности страны.
Напомним, что в начале XVII века Ярославль сыграл ключевую роль в событиях Смутного времени, став центром борьбы с иноземными захватчиками. В 1609 году город героически выдержал осаду польско-литовских интервентов. В 1612 году Ярославль выполнял функции временной столицы России: здесь расположилось народное Ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Город стал центром, из которого исходили идеи национального единения русских земель. Ярославль превратился в оплот русской государственности: здесь нашли свое воплощение идеи национального единения, легитимной власти, защиты государственных интересов. Здесь русский народ ощутил себя единой нацией. На протяжении всей своей истории Ярославль принимал деятельное участие в защите родной земли от внешних врагов. Заслуги ярославцев перед Отечеством, их подвиги в переломные моменты истории являются достойным примером для нынешних поколений, воспитывая в гражданах чувство гордости и патриотизма.
В преддверии Второго русского цивилизационного форума «Единство народов», который пройдёт в стенах Ярославского государственного технического университета (ЯГТУ) - высшего учебного заведения в Ярославле, одном из крупнейших технических вузов Верхневолжского региона России, состоялась встреча с его ректором, кандидатом экономических наук Еленой Олеговной Степановой.
- Елена Олеговна, одна из площадок форума будет работать в вашем вузе? Откуда вы узнали про деятельность Клуба «Наследие XXI» и почему решили принять участие в его работе?
- Волею судеб узнала в связи с подготовкой прошедшего в феврале нынешнего года рабочего визита Василия Викторовича Шпака, одного из сооснователей Клуба, на предприятие в Ярославской области. В рамках поездки он также посетил и наш университет.
Интересно, что Клуб объединяет экономистов, правоведов, технокультурологов и деятелей искусства. И может стать тем местом, где формируется целостный, цивилизационный образ космического будущего страны в широком смысле слова. Думаю, Клуб «Наследие XXI», объединяющий людей для общественного, общественно-философского, экономического дискурса, в моём понимании, сейчас чуть ли не единственная качественная площадка, которая не заваливается в политиканство и очень точным образом формулирует, какие-то ключевые, реперные точки, даже болевые точки, которые нужно преодолевать для того, чтобы государство в целом и конкретные отрасли экономики и производства в частности, развивались более динамично. И, таким образом, продвигали нашу страну вперёд в гармоничном развитии.
- Вы сказали про формирование целостного, цивилизационного образа космического будущего страны в широком смысле слова… Как вы представляете миссию вашего университета в воспитании поколения, скажем так, с планетарным мышлением?
- На самом деле про связь Ярославского региона и нашего университета с космосом можно рассказывать долго. Кстати, на нашей ежегодной Всероссийской научно-технической конференции магистрантов и аспирантов в докладе, который делал наш сотрудник, я для себя открыла огромное количество новой информации, которую даже и знать не знала, ведать, не ведала. Например, о том, сколько всего наши научно-педагогические работники, в том числе во взаимодействии с КБ разных предприятий, делали для того, чтобы в космосе работала и долгое время эффективно функционировала станция Мир. Чтобы активно и плодотворно развивалась система спутников Советского Союза, впоследствии Российской Федерации.
Конечно, миссия университета в первую очередь дать студентам основательное, качественное базовое образование. Важность университетского образования в моём понимании - это возможность трансляции понимания культурных норм и ценностей в самом широком смысле этого слова. Считаю необходимым готовить специалистов такого серьёзного уровня, какими были выпускники вузов в советское время. Инженер – это было широкое понятие, это значило, что это высококлассный специалист. И такое образование - обязательная миссия нашего университета. В таком подходе это не только один учебный процесс.
- И по какому принципу строится образовательный процесс в вашем университете? Учитывается ли личностный духовный рост студентов или упор делается в основном только на получение неких знаний с акцентом на некий материальный фактор, чтобы на полученных знаниях потом можно было бы хорошо зарабатывать? Увы, ведь сейчас к образованию сформировался именно капиталистический подход.
- Противопоставлять материальное и духовное я бы не стала. Нужно понимать, что бытие определяет сознание, хотим мы того или не хотим, это не мной в своё время было сформулировано. И, конечно, то, что называется базовые потребности человека, должно быть удовлетворено. К сожалению, в мире капитала перекос всё-таки произошёл, и достаточно давно. И он существенно выражен, если говорить про материальное благосостояние. Мы стараемся работать со своими студентами не только, скажем так, в учебной плоскости. Она важна, конечно. В нашем университете, давая несомненно качественное образование, мы ориентируем каждого студента на развитие своего потенциала для серьёзного личностного роста.
Думать про это мы начали примерно с 2019-2020 года. И сейчас идёт уже активная фаза конкретной реализации проекта «Индивидуальные образовательные траектории». В чём это заключается? Если не углубляться, так сказать, в разные варианты реализации, у студентов есть те или иные учебные циклы и есть возможность выбора в обучении. Перенос, допустим, профильных дисциплин с одного этапа обучения на другой, усиление практики и так далее. Основное, что красной нитью прошивает наш проект, это условие, что студент на определённых этапах должен самоопределяться. Замечу, что это не только годичные циклы, это может быть даже цикл, например, на месяц-два. Это необходимый навык, который безусловно должен вырабатываться. И университет даёт для этого максимальные возможности, в том числе во время непосредственно учебного процесса. Что значит самоопределяться? То есть открывается, скажем так, «окно выбора», и студент должен выбрать там соответствующий уровень. Например, иностранный язык. То есть на каком уровне он готов обучаться. Дальше надо определить дисциплины, которые предлагаются как дисциплины именно к конкретному выбору. Их спектр достаточно широк. И таким образом сфокусировать свои образовательные цели, нацеливая себя на развитие тех или иных компетенций. Параллельно с этим идёт ещё и структурирование выбора, и умение распределять своё время.
На самом деле наш университет даёт огромные возможности именно для личностного развития. Каким образом? Например, у нас сейчас есть, по-моему, 14 видов спорта, которые в общей сложности университет предлагает студентам. Они у нас «вшиты» в учебные планы, то есть это не факультативы после занятий, это в рамках учебного расписания. Соответственно, студент имеет возможность выбрать что-то по душе. Допустим, он занимался в школе в секции волейбола, и у него теперь есть возможность продолжить заниматься на более профессиональном уровне тем же волейболом. Или попробовать себя в том виде спорта, которым он не занимался. У нас есть студенческий театр, созданный три года назад. И это было решение, предложенное нашими же выпускниками. Уже взрослыми достаточно людьми, которые, собственно говоря, и вложились в эту историю материально, за счёт их средств были отремонтированы помещения, приобретено оборудование. Актёры – наши студенты. И очень важно понимать, что театр - не просто место, где ставятся какие-то пьесы. Это возможность, в том числе, преодолеть какие-то свои комплексы публичных выступлений вне форматов научных докладов или ещё что-то подобное.
У нас есть и очень мощное танцевально-музыкальное направление, отдельная ветка, которую ведут студенческие активы. Это всё по совокупности действительно создаёт возможность для того, что мы называем всестороннее гармоничное развитие личности.
И самоопределяться, куда ты идёшь. Здесь и сейчас делаешь шаг к своему выбору, усиливаешь себя, допустим, как активист, берёшь дополнительную программу, которая нацелена, например, на развитие управленческих навыков. И общий контур нашей университетской жизни как раз так и формирует жизненную позицию проактивную, а не утилитарно-цинично, нацеленную на получение только диплома и выпуск из университета.
- Вы сказали про волонтёрское движение. Сейчас вся страна нацелена на активную помощь, связанную со специальной военной операцией...
- Конечно, у нас есть такая постоянная работа в этом направлении. Есть группы ребят, которые плетут, например, маскировочные сети. Мы организуем сборы тех или иных необходимых вещей, комплектуем всё это и отправляем. Конечно, этим в большей степени занимаются руководители нашего военного учебного центра, они понимают, что реально нужно в боевых условиях. Наш военный учебный центр – сегодняшний аналог военной кафедры в советское время. Организационно такая работа завязана на них. И она, несомненно, чрезвычайно важна. Не только конкретной помощью. Но и тем, что наши студенты могут получать реальную информацию, как говорится, с мест. Начинают разбираться в истоках СВО, что конкретно происходит в новых регионах России, как там выстроена жизнь? Это ещё одна из практических частей нашей работы. Часть наших ребят волонтёрами ездят вместе с уже опытными товарищами, кто уже не первый раз выезжал в наши новые регионы и в приграничье, отвозят гуманитарную помощь.
- 2026 год объявлен президентом России Владимиром Путиным Годом единства народов России. В вашем университете традиционно учатся ещё студенты из разных государств, как из стран СНГ, так и стран дальнего зарубежья.
- Культурная, духовная составляющая образовательной политики нашего университета формировалась годами. В этом году нам исполняется 82 года. Естественно, что и университетская среда, и студенческое сообщество ориентированы на то, что Университет - это большая многонациональная семья. Поэтому никогда никаких ни конфликтов, ни даже намёков на то, чтобы спровоцировать конфликты на этнонациональной или религиозной почве, в университете не было.
Однажды некой иллюстрацией была вот такая интересная ситуация. Когда в прошлом году наши студенты, а ребята у нас очень активные и креативные, сами организуют множество различных мероприятий, проводили одно из них, то была интересная ситуация, которая чётко показала, что наш университет – именно как одна семья.
Одно из мероприятий, которое уже четвёртый год проходит, называется «Мистер ЯГТУ». Это своеобразный соревновательный конкурс для самых ярких юношей нашего университета. Участники должны пройти несколько этапов, что помогает определить победителя, которому будет присвоено такое почётное звание. Ребята подходят к проведению такого конкурса неформально, и проходит он очень интересно. Они сами выбирают каждый год тематику, и тематикой прошлого года была тема «Русский богатырь». Визитки заявившихся на участие в нём - концептные. Номера, которые ребята представляли, должны быть все именно в этой стилистике. Так вот, одним из мистеров ЯГТУ у нас был мальчик из Турции. Он отыграл заявленную тему, скажем так, немножко с определённым национальным колоритом, но замечательно. И напоминаю, что звучала она – «Русский богатырь». И это о многом говорит на самом деле. Да, ребята у нас учатся из разных государств - и из стран СНГ, и из стран дальнего зарубежья, и их достаточно много. Боюсь сейчас ошибиться, но, по-моему, всего у нас представлено 32 страны. Есть студенты из Латинской Америки, Северо-Западной Африки и так далее.
- Сейчас часто стали говорить, что образование - это возможность формирования подрастающего поколения как человеческого ресурса страны для развития и в экономическом, и в финансовом плане. Что важно укреплять государственную мощь на экономическом уровне и продвигать страну как лидера мировой экономики.
- Очень не люблю слово «ресурс», но давайте порассуждаем. Если человек ощущает себя «ресурсом», так и отдача будет ровно такая, которую мы закладываем в это понятие. Какой смысл мы в это закладываем? Вся активная индустриализация, если мы берём, допустим, XIX век, вторую его половину в Европе и дальше, то да, она строилась именно на восприятии человека как ресурса. И отсюда же, собственно говоря, растёт и тот дискурс, который в публичном пространстве звучит именно как подготовка кадров. И повторяется это ныне бесконечно. Что же получится, если же мы будем готовить исключительно кадры, забывая об основной компоненте, которая связана с гражданственностью? Осознанной, глубоко продуманной гражданской позицией? А именно от неё идёт то, что называется патриотизмом и любовью к Родине. Ведь жизненно важно, чтобы это перестало быть высокими шаблонными клише и словами. И действительно стало органичной частью нашего осознания себя именно гражданами своей страны. Человек ведь может даже и не осознавать и никогда не говорить таких высоких слов про то, что он патриот. А просто им быть.
- Патриотизм - это действие. Это должно быть продуктивным действием, которое приносит пользу тебе самому, семье, стране, сообществу, в котором ты живёшь. И пониманием того, что твоя жизнь - это часть жизни огромного и мощного организма, который зовётся Россия.
И я всегда говорю со своими студентами ровно так, именно с таким посылом, абсолютно всегда. У нас семь отраслевых институтов внутри университета. И уже пять лет подряд я традиционно прихожу в первый день начала учебного года на стартовые встречи со всеми первокурсниками. Они ставятся в один день в графике по времени, чтобы я могла побывать на каждой встрече. Отмечу, что первая неделя, когда у нас находятся ребята, эта неделя не учебная. Это так называемое адаптационное время, когда мы их, скажем так, дружим, кружим, знакомим с кампусом, оформляем необходимые документы. И у нас бывает в этот период и первая коммуникация с нашими основными предприятиями и компаниями-работодателями. Называется это «Начни с карьеры». Целый день выделен под то, чтобы студенты в формате вертушки могли пройти по разным, так сказать, локациям, где размещается то или иное наше предприятие, где им всё рассказывают, показывают и объясняют.
Так вот, когда я выхожу к нашим студентам 1 сентября, то начинаю с того, что говорю: «Наш Политех - это определённая культура. Первое. У нас принято здороваться. И это независимо от того, знаете ли вы взрослого человека, который вам попался навстречу, не знаете. Это признак вашего воспитания и это демонстрация уважения к человеку, с которым вы встретились. Второе – это бережное отношение к любому имуществу университета. Пусть порой и очень небогатому, нуждающемуся в некоем улучшении, ремонте даже. Только каждая копейка, которую мы будем вынуждены тратить на проявление, скажем так, неадекватного отношения к нему, могла быть потрачена на другие цели, чтобы ваша жизнь была лучше. У вас есть масса возможностей для самореализации - спорт театр, волонтёрство и так далее (я вам об этом немного рассказывала). Естественно, вся научка в вашем распоряжении: гранты, поддержка и так далее. Ваша задача - начать в этом ориентироваться, максимально всё используя как для себя, так и, собственно говоря, для того сообщества, в котором вы сейчас живёте». И ребята, наши студенты, сразу же объединены именно таким посылом в одну семью.
И радостно, когда вдруг видишь результат своих обращений к ребятам. Например, у нас был в апреле День открытых дверей, весенний завершающий. И один из моих выпускников, который у нас закончил бакалавриат на инфотехнологиях, там проучился в магистратуре ещё на другом направлении, попросился выступить перед, возможно, нашими будущими студентами. Я ему дала на сцене пять минут, но эти пять минут стоили, поверьте, всех длинных витиеватых речей. Потому что с такой любовью и таким уважением о Политехе рассказать, наверное, мог только тот, кто действительно здесь прожил свою лучшую часть жизни.
- Выдающиеся достижения Ярославля олицетворяют люди. Нацеленность на лидерство и успех, энергия и предприимчивость, любознательность и креативность ярославцев стали фундаментом динамичного развития и преуспевания города. Можете коротко рассказать о знаменитых выпускниках вашего университета, которыми гордится вуз и чей вклад в развитие не только Ярославля, но и государства востребован и актуален.
- Университет наш – инженерный. И изначально он был основан в 1944 году как Ярославский технологический институт резиновой промышленности. Ярославль – это вообще родина синтетического каучука, он стоял у истоков разработки именно синтетического каучука. И резиновая промышленность в Ярославской области представлена очень широко, начиная от шинного завода и продолжая разного рода предприятиями, которые встроены в, скажем так, резино-технический кластер. И можно назвать не одну фамилию, кто внёс свою лепту в это направление. Если говорить про государственных деятелей, то из, скажем так, ныне действующих, это губернатор Воронежской области Александр Викторович Гусев. Он является нашим выпускником. Это и один из самых, наверное, длительно работающих заместителей генерального директора «Роснефти», тоже наш выпускник. Безусловно, это и практически весь сонм, наверное, руководителей и главных конструкторов ярославских предприятий и макрорегионов, соответственно, где есть соответствующая индустрия. Все эти люди - тоже выпускники нашего университета. Порой даже когда встречаешься с коллегами на каких-то внешних выставочных площадках, форуме, который проходит в Екатеринбурге, а там масса отраслевых, так сказать, выставочных зон и форумов, то, узнавая, что я представляю Ярославский гостехуниверситет, многие говорят: «Ой, да я же тоже закончил Политех». И добрым словом вспоминают время своей учёбы. То есть, если мы говорим про вклад нашего университета в развитие города, то это скорее всего такой совокупный коллективный, наверное, вклад, который основывается на действительно добротном, очень качественном базовом инженерном образовании. Все нынешние и грядущие достижения в руках каждого нашего выпускника. В его силах и желании свои навыки, таланты и компетенции применить и развивать дальше на пользу Родины.
Беседовать с Еленой Олеговной Степановной сложно и интересно. Ни одно интервью не передаст её умение слышать и слушать собеседника, мгновенно вникать в суть поставленных вопросов и развивать их в нужном направлении. Высокий профессионализм, обширные знания в различных областях науки, разностороннее образование, эрудиция, глубокое понимание исторических и политических интересов России, умение предметно оперировать всем этим в разговоре, - это образец настоящего государственника, человека, с которого хочется и надо брать пример.
СПРАВКА
СТЕПАНОВА Елена Олеговна
Родилась 12 сентября 1972 года в Ярославле. Окончила исторический факультет ЯГПУ им. К.Д. Ушинского (1995 г.), имеет дипломы менеджера в сфере культуры Академии народного хозяйства при Правительстве Российской Федерации (Москва; 2000-2001 г.г.) и Robert Gordon University (Абердин, Шотландия, 2000-2001 г.г.). Окончила заочную аспирантуру при Институте региональных экономических исследований (Москва, 2002-2005), кандидат экономических наук. В 1990-е – начале 2000-х годов занималась преподавательской деятельностью в ГОУ НПО ВПУ – 1 (коммерческий лицей), СПО «Ярославский техникум бытового сервиса», руководящей работой в сфере предпринимательства. С 2001 года по 2014 год Елена Олеговна возглавляла ГОУ ЯО «Институт развития образования» (с 2010 по 2014 год занимала должность ректора), одновременно вела педагогическую деятельность в РАНХиГС, Московской высшей школе социальных и экономических наук в рамках российско-британской программы магистратуры «Управление образованием на основе данных». С 2014 по 2018 год занимала должности советника, руководителя центра, проректора по экономическим, социальным вопросам и организационному развитию ЯрГУ им. П.Г. Демидова, вела педагогическую деятельность на кафедре управления и предпринимательства.
С 2016 по 2018 год была Исполнительным директором НКО «Ассоциация современной фармацевтической промышленности и инновационной медицины Ярославской области (Ярославский фармацевтический кластер)». В 2017 году Елена Олеговна успешно прошла обучение по образовательной программе «Школа ректоров 12: кадровый резерв» в Московской школе управления «Сколково». Работает в ЯГТУ с февраля 2018 года, до марта 2021 года – и.о. ректора, с марта 2021 года - ректор университета.
Цель форума - сформировать стратегии и смыслы, ориентированные на укрепление России как уникального государства, объединившего сотни народов, языков и культур. В его рамках предполагается также определить правовые механизмы обеспечения единства народов России. Организаторы форума подчёркивают, что в сложившейся в мире политической обстановке крайне важно понимать, что именно позволяет России оставаться единым многонациональным государством. Затронутая проблематика будет рассмотрена через призму ключевых исторических периодов России: монархии, эпохи СССР и современной президентской республики. На каждом из этих этапов менялось представление о понятии «народ». Участники форума проанализируют как исторически складывались отношения между народами внутри России. На основе собранных докладов и мнений можно будет рассмотреть правовые механизмы, которые могут обеспечить формирование устойчивого единства народов в России XXI века.
Некой общей идеей смысла форума может служить посыл: «Многообразие должно не разделять, а обогащать всех нас».
Одним из городов, где пройдут дискуссии и рабочие сессии Второго русского цивилизационного форума «Единство народов», знаково станет именно древний Ярославль.
По официальным данным в нынешнем году городу исполнилось 1016 лет. Ярославль вписал в историю нашей страны немало ярких страниц, способствуя укреплению российской государственности, экономики, культуры, обороноспособности страны.
Напомним, что в начале XVII века Ярославль сыграл ключевую роль в событиях Смутного времени, став центром борьбы с иноземными захватчиками. В 1609 году город героически выдержал осаду польско-литовских интервентов. В 1612 году Ярославль выполнял функции временной столицы России: здесь расположилось народное Ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Город стал центром, из которого исходили идеи национального единения русских земель. Ярославль превратился в оплот русской государственности: здесь нашли свое воплощение идеи национального единения, легитимной власти, защиты государственных интересов. Здесь русский народ ощутил себя единой нацией. На протяжении всей своей истории Ярославль принимал деятельное участие в защите родной земли от внешних врагов. Заслуги ярославцев перед Отечеством, их подвиги в переломные моменты истории являются достойным примером для нынешних поколений, воспитывая в гражданах чувство гордости и патриотизма.
В преддверии Второго русского цивилизационного форума «Единство народов», который пройдёт в стенах Ярославского государственного технического университета (ЯГТУ) - высшего учебного заведения в Ярославле, одном из крупнейших технических вузов Верхневолжского региона России, состоялась встреча с его ректором, кандидатом экономических наук Еленой Олеговной Степановой.
- Елена Олеговна, одна из площадок форума будет работать в вашем вузе? Откуда вы узнали про деятельность Клуба «Наследие XXI» и почему решили принять участие в его работе?
- Волею судеб узнала в связи с подготовкой прошедшего в феврале нынешнего года рабочего визита Василия Викторовича Шпака, одного из сооснователей Клуба, на предприятие в Ярославской области. В рамках поездки он также посетил и наш университет.
Интересно, что Клуб объединяет экономистов, правоведов, технокультурологов и деятелей искусства. И может стать тем местом, где формируется целостный, цивилизационный образ космического будущего страны в широком смысле слова. Думаю, Клуб «Наследие XXI», объединяющий людей для общественного, общественно-философского, экономического дискурса, в моём понимании, сейчас чуть ли не единственная качественная площадка, которая не заваливается в политиканство и очень точным образом формулирует, какие-то ключевые, реперные точки, даже болевые точки, которые нужно преодолевать для того, чтобы государство в целом и конкретные отрасли экономики и производства в частности, развивались более динамично. И, таким образом, продвигали нашу страну вперёд в гармоничном развитии.
- Вы сказали про формирование целостного, цивилизационного образа космического будущего страны в широком смысле слова… Как вы представляете миссию вашего университета в воспитании поколения, скажем так, с планетарным мышлением?
- На самом деле про связь Ярославского региона и нашего университета с космосом можно рассказывать долго. Кстати, на нашей ежегодной Всероссийской научно-технической конференции магистрантов и аспирантов в докладе, который делал наш сотрудник, я для себя открыла огромное количество новой информации, которую даже и знать не знала, ведать, не ведала. Например, о том, сколько всего наши научно-педагогические работники, в том числе во взаимодействии с КБ разных предприятий, делали для того, чтобы в космосе работала и долгое время эффективно функционировала станция Мир. Чтобы активно и плодотворно развивалась система спутников Советского Союза, впоследствии Российской Федерации.
Конечно, миссия университета в первую очередь дать студентам основательное, качественное базовое образование. Важность университетского образования в моём понимании - это возможность трансляции понимания культурных норм и ценностей в самом широком смысле этого слова. Считаю необходимым готовить специалистов такого серьёзного уровня, какими были выпускники вузов в советское время. Инженер – это было широкое понятие, это значило, что это высококлассный специалист. И такое образование - обязательная миссия нашего университета. В таком подходе это не только один учебный процесс.
- И по какому принципу строится образовательный процесс в вашем университете? Учитывается ли личностный духовный рост студентов или упор делается в основном только на получение неких знаний с акцентом на некий материальный фактор, чтобы на полученных знаниях потом можно было бы хорошо зарабатывать? Увы, ведь сейчас к образованию сформировался именно капиталистический подход.
- Противопоставлять материальное и духовное я бы не стала. Нужно понимать, что бытие определяет сознание, хотим мы того или не хотим, это не мной в своё время было сформулировано. И, конечно, то, что называется базовые потребности человека, должно быть удовлетворено. К сожалению, в мире капитала перекос всё-таки произошёл, и достаточно давно. И он существенно выражен, если говорить про материальное благосостояние. Мы стараемся работать со своими студентами не только, скажем так, в учебной плоскости. Она важна, конечно. В нашем университете, давая несомненно качественное образование, мы ориентируем каждого студента на развитие своего потенциала для серьёзного личностного роста.
Думать про это мы начали примерно с 2019-2020 года. И сейчас идёт уже активная фаза конкретной реализации проекта «Индивидуальные образовательные траектории». В чём это заключается? Если не углубляться, так сказать, в разные варианты реализации, у студентов есть те или иные учебные циклы и есть возможность выбора в обучении. Перенос, допустим, профильных дисциплин с одного этапа обучения на другой, усиление практики и так далее. Основное, что красной нитью прошивает наш проект, это условие, что студент на определённых этапах должен самоопределяться. Замечу, что это не только годичные циклы, это может быть даже цикл, например, на месяц-два. Это необходимый навык, который безусловно должен вырабатываться. И университет даёт для этого максимальные возможности, в том числе во время непосредственно учебного процесса. Что значит самоопределяться? То есть открывается, скажем так, «окно выбора», и студент должен выбрать там соответствующий уровень. Например, иностранный язык. То есть на каком уровне он готов обучаться. Дальше надо определить дисциплины, которые предлагаются как дисциплины именно к конкретному выбору. Их спектр достаточно широк. И таким образом сфокусировать свои образовательные цели, нацеливая себя на развитие тех или иных компетенций. Параллельно с этим идёт ещё и структурирование выбора, и умение распределять своё время.
На самом деле наш университет даёт огромные возможности именно для личностного развития. Каким образом? Например, у нас сейчас есть, по-моему, 14 видов спорта, которые в общей сложности университет предлагает студентам. Они у нас «вшиты» в учебные планы, то есть это не факультативы после занятий, это в рамках учебного расписания. Соответственно, студент имеет возможность выбрать что-то по душе. Допустим, он занимался в школе в секции волейбола, и у него теперь есть возможность продолжить заниматься на более профессиональном уровне тем же волейболом. Или попробовать себя в том виде спорта, которым он не занимался. У нас есть студенческий театр, созданный три года назад. И это было решение, предложенное нашими же выпускниками. Уже взрослыми достаточно людьми, которые, собственно говоря, и вложились в эту историю материально, за счёт их средств были отремонтированы помещения, приобретено оборудование. Актёры – наши студенты. И очень важно понимать, что театр - не просто место, где ставятся какие-то пьесы. Это возможность, в том числе, преодолеть какие-то свои комплексы публичных выступлений вне форматов научных докладов или ещё что-то подобное.
У нас есть и очень мощное танцевально-музыкальное направление, отдельная ветка, которую ведут студенческие активы. Это всё по совокупности действительно создаёт возможность для того, что мы называем всестороннее гармоничное развитие личности.
И самоопределяться, куда ты идёшь. Здесь и сейчас делаешь шаг к своему выбору, усиливаешь себя, допустим, как активист, берёшь дополнительную программу, которая нацелена, например, на развитие управленческих навыков. И общий контур нашей университетской жизни как раз так и формирует жизненную позицию проактивную, а не утилитарно-цинично, нацеленную на получение только диплома и выпуск из университета.
- Вы сказали про волонтёрское движение. Сейчас вся страна нацелена на активную помощь, связанную со специальной военной операцией...
- Конечно, у нас есть такая постоянная работа в этом направлении. Есть группы ребят, которые плетут, например, маскировочные сети. Мы организуем сборы тех или иных необходимых вещей, комплектуем всё это и отправляем. Конечно, этим в большей степени занимаются руководители нашего военного учебного центра, они понимают, что реально нужно в боевых условиях. Наш военный учебный центр – сегодняшний аналог военной кафедры в советское время. Организационно такая работа завязана на них. И она, несомненно, чрезвычайно важна. Не только конкретной помощью. Но и тем, что наши студенты могут получать реальную информацию, как говорится, с мест. Начинают разбираться в истоках СВО, что конкретно происходит в новых регионах России, как там выстроена жизнь? Это ещё одна из практических частей нашей работы. Часть наших ребят волонтёрами ездят вместе с уже опытными товарищами, кто уже не первый раз выезжал в наши новые регионы и в приграничье, отвозят гуманитарную помощь.
- 2026 год объявлен президентом России Владимиром Путиным Годом единства народов России. В вашем университете традиционно учатся ещё студенты из разных государств, как из стран СНГ, так и стран дальнего зарубежья.
- Культурная, духовная составляющая образовательной политики нашего университета формировалась годами. В этом году нам исполняется 82 года. Естественно, что и университетская среда, и студенческое сообщество ориентированы на то, что Университет - это большая многонациональная семья. Поэтому никогда никаких ни конфликтов, ни даже намёков на то, чтобы спровоцировать конфликты на этнонациональной или религиозной почве, в университете не было.
Однажды некой иллюстрацией была вот такая интересная ситуация. Когда в прошлом году наши студенты, а ребята у нас очень активные и креативные, сами организуют множество различных мероприятий, проводили одно из них, то была интересная ситуация, которая чётко показала, что наш университет – именно как одна семья.
Одно из мероприятий, которое уже четвёртый год проходит, называется «Мистер ЯГТУ». Это своеобразный соревновательный конкурс для самых ярких юношей нашего университета. Участники должны пройти несколько этапов, что помогает определить победителя, которому будет присвоено такое почётное звание. Ребята подходят к проведению такого конкурса неформально, и проходит он очень интересно. Они сами выбирают каждый год тематику, и тематикой прошлого года была тема «Русский богатырь». Визитки заявившихся на участие в нём - концептные. Номера, которые ребята представляли, должны быть все именно в этой стилистике. Так вот, одним из мистеров ЯГТУ у нас был мальчик из Турции. Он отыграл заявленную тему, скажем так, немножко с определённым национальным колоритом, но замечательно. И напоминаю, что звучала она – «Русский богатырь». И это о многом говорит на самом деле. Да, ребята у нас учатся из разных государств - и из стран СНГ, и из стран дальнего зарубежья, и их достаточно много. Боюсь сейчас ошибиться, но, по-моему, всего у нас представлено 32 страны. Есть студенты из Латинской Америки, Северо-Западной Африки и так далее.
- Сейчас часто стали говорить, что образование - это возможность формирования подрастающего поколения как человеческого ресурса страны для развития и в экономическом, и в финансовом плане. Что важно укреплять государственную мощь на экономическом уровне и продвигать страну как лидера мировой экономики.
- Очень не люблю слово «ресурс», но давайте порассуждаем. Если человек ощущает себя «ресурсом», так и отдача будет ровно такая, которую мы закладываем в это понятие. Какой смысл мы в это закладываем? Вся активная индустриализация, если мы берём, допустим, XIX век, вторую его половину в Европе и дальше, то да, она строилась именно на восприятии человека как ресурса. И отсюда же, собственно говоря, растёт и тот дискурс, который в публичном пространстве звучит именно как подготовка кадров. И повторяется это ныне бесконечно. Что же получится, если же мы будем готовить исключительно кадры, забывая об основной компоненте, которая связана с гражданственностью? Осознанной, глубоко продуманной гражданской позицией? А именно от неё идёт то, что называется патриотизмом и любовью к Родине. Ведь жизненно важно, чтобы это перестало быть высокими шаблонными клише и словами. И действительно стало органичной частью нашего осознания себя именно гражданами своей страны. Человек ведь может даже и не осознавать и никогда не говорить таких высоких слов про то, что он патриот. А просто им быть.
- Патриотизм - это действие. Это должно быть продуктивным действием, которое приносит пользу тебе самому, семье, стране, сообществу, в котором ты живёшь. И пониманием того, что твоя жизнь - это часть жизни огромного и мощного организма, который зовётся Россия.
И я всегда говорю со своими студентами ровно так, именно с таким посылом, абсолютно всегда. У нас семь отраслевых институтов внутри университета. И уже пять лет подряд я традиционно прихожу в первый день начала учебного года на стартовые встречи со всеми первокурсниками. Они ставятся в один день в графике по времени, чтобы я могла побывать на каждой встрече. Отмечу, что первая неделя, когда у нас находятся ребята, эта неделя не учебная. Это так называемое адаптационное время, когда мы их, скажем так, дружим, кружим, знакомим с кампусом, оформляем необходимые документы. И у нас бывает в этот период и первая коммуникация с нашими основными предприятиями и компаниями-работодателями. Называется это «Начни с карьеры». Целый день выделен под то, чтобы студенты в формате вертушки могли пройти по разным, так сказать, локациям, где размещается то или иное наше предприятие, где им всё рассказывают, показывают и объясняют.
Так вот, когда я выхожу к нашим студентам 1 сентября, то начинаю с того, что говорю: «Наш Политех - это определённая культура. Первое. У нас принято здороваться. И это независимо от того, знаете ли вы взрослого человека, который вам попался навстречу, не знаете. Это признак вашего воспитания и это демонстрация уважения к человеку, с которым вы встретились. Второе – это бережное отношение к любому имуществу университета. Пусть порой и очень небогатому, нуждающемуся в некоем улучшении, ремонте даже. Только каждая копейка, которую мы будем вынуждены тратить на проявление, скажем так, неадекватного отношения к нему, могла быть потрачена на другие цели, чтобы ваша жизнь была лучше. У вас есть масса возможностей для самореализации - спорт театр, волонтёрство и так далее (я вам об этом немного рассказывала). Естественно, вся научка в вашем распоряжении: гранты, поддержка и так далее. Ваша задача - начать в этом ориентироваться, максимально всё используя как для себя, так и, собственно говоря, для того сообщества, в котором вы сейчас живёте». И ребята, наши студенты, сразу же объединены именно таким посылом в одну семью.
И радостно, когда вдруг видишь результат своих обращений к ребятам. Например, у нас был в апреле День открытых дверей, весенний завершающий. И один из моих выпускников, который у нас закончил бакалавриат на инфотехнологиях, там проучился в магистратуре ещё на другом направлении, попросился выступить перед, возможно, нашими будущими студентами. Я ему дала на сцене пять минут, но эти пять минут стоили, поверьте, всех длинных витиеватых речей. Потому что с такой любовью и таким уважением о Политехе рассказать, наверное, мог только тот, кто действительно здесь прожил свою лучшую часть жизни.
- Выдающиеся достижения Ярославля олицетворяют люди. Нацеленность на лидерство и успех, энергия и предприимчивость, любознательность и креативность ярославцев стали фундаментом динамичного развития и преуспевания города. Можете коротко рассказать о знаменитых выпускниках вашего университета, которыми гордится вуз и чей вклад в развитие не только Ярославля, но и государства востребован и актуален.
- Университет наш – инженерный. И изначально он был основан в 1944 году как Ярославский технологический институт резиновой промышленности. Ярославль – это вообще родина синтетического каучука, он стоял у истоков разработки именно синтетического каучука. И резиновая промышленность в Ярославской области представлена очень широко, начиная от шинного завода и продолжая разного рода предприятиями, которые встроены в, скажем так, резино-технический кластер. И можно назвать не одну фамилию, кто внёс свою лепту в это направление. Если говорить про государственных деятелей, то из, скажем так, ныне действующих, это губернатор Воронежской области Александр Викторович Гусев. Он является нашим выпускником. Это и один из самых, наверное, длительно работающих заместителей генерального директора «Роснефти», тоже наш выпускник. Безусловно, это и практически весь сонм, наверное, руководителей и главных конструкторов ярославских предприятий и макрорегионов, соответственно, где есть соответствующая индустрия. Все эти люди - тоже выпускники нашего университета. Порой даже когда встречаешься с коллегами на каких-то внешних выставочных площадках, форуме, который проходит в Екатеринбурге, а там масса отраслевых, так сказать, выставочных зон и форумов, то, узнавая, что я представляю Ярославский гостехуниверситет, многие говорят: «Ой, да я же тоже закончил Политех». И добрым словом вспоминают время своей учёбы. То есть, если мы говорим про вклад нашего университета в развитие города, то это скорее всего такой совокупный коллективный, наверное, вклад, который основывается на действительно добротном, очень качественном базовом инженерном образовании. Все нынешние и грядущие достижения в руках каждого нашего выпускника. В его силах и желании свои навыки, таланты и компетенции применить и развивать дальше на пользу Родины.
Беседовать с Еленой Олеговной Степановной сложно и интересно. Ни одно интервью не передаст её умение слышать и слушать собеседника, мгновенно вникать в суть поставленных вопросов и развивать их в нужном направлении. Высокий профессионализм, обширные знания в различных областях науки, разностороннее образование, эрудиция, глубокое понимание исторических и политических интересов России, умение предметно оперировать всем этим в разговоре, - это образец настоящего государственника, человека, с которого хочется и надо брать пример.
СПРАВКА
СТЕПАНОВА Елена Олеговна
Родилась 12 сентября 1972 года в Ярославле. Окончила исторический факультет ЯГПУ им. К.Д. Ушинского (1995 г.), имеет дипломы менеджера в сфере культуры Академии народного хозяйства при Правительстве Российской Федерации (Москва; 2000-2001 г.г.) и Robert Gordon University (Абердин, Шотландия, 2000-2001 г.г.). Окончила заочную аспирантуру при Институте региональных экономических исследований (Москва, 2002-2005), кандидат экономических наук. В 1990-е – начале 2000-х годов занималась преподавательской деятельностью в ГОУ НПО ВПУ – 1 (коммерческий лицей), СПО «Ярославский техникум бытового сервиса», руководящей работой в сфере предпринимательства. С 2001 года по 2014 год Елена Олеговна возглавляла ГОУ ЯО «Институт развития образования» (с 2010 по 2014 год занимала должность ректора), одновременно вела педагогическую деятельность в РАНХиГС, Московской высшей школе социальных и экономических наук в рамках российско-британской программы магистратуры «Управление образованием на основе данных». С 2014 по 2018 год занимала должности советника, руководителя центра, проректора по экономическим, социальным вопросам и организационному развитию ЯрГУ им. П.Г. Демидова, вела педагогическую деятельность на кафедре управления и предпринимательства.
С 2016 по 2018 год была Исполнительным директором НКО «Ассоциация современной фармацевтической промышленности и инновационной медицины Ярославской области (Ярославский фармацевтический кластер)». В 2017 году Елена Олеговна успешно прошла обучение по образовательной программе «Школа ректоров 12: кадровый резерв» в Московской школе управления «Сколково». Работает в ЯГТУ с февраля 2018 года, до марта 2021 года – и.о. ректора, с марта 2021 года - ректор университета.